نقرأ ما کتبه العارفون فی تحقیق النصوص ،، ونفید منه فوائد جمة ، ونحاضر فی ذلک ، ویکون لنا حوار طویل متشعب مع طلبة الدراسات العلیا فی مناهج هذا الفن جملة وتفصیلا؛ نظریة وتطبیقا ، وقد نختار فی فصل من فصولنا الدراسیة نصا محققا لنجعله - من وجهة نظر نقدیة - مادة تطبیق لمفردات مانحن فیه ، نعرض له بالمناقشة والدرس والتحلیل ، ونذکر : اننا اخترنا منامات الوهرانی - بتحقیق : إبراهیم شعلان ، ومحمد نغش ، ، فی فصل ، والجزء العشرین من عیون التواریخ - لابن شاکر الکتبی، بتحقیق : الدکتور فیصل السامر ، ونبیلة عبد المنعم ، فی فصل ثان والجزء الحادی والعشرین منه ، بتحقیقهما  ، فی فصل ثالث ، وتقریبا مظاهر والتحقیق - بوصفه علما وفنا - فی اخراج هذه الاسفار ، فوجدنا کثیرة من أسالیب معالجة النص المحفوظ ، منها ما یقبل ومنها ما یقبل قبولا مرة ، ومنها ما یرد لهذا السبب أو ذاک ، وتهیأت لنا حصیلة المدارسة مادة ، لم نر أننا محتاجون إلى کتابتها ، تقدیرا منا للفرق الکبیر بین مایصلح أن یقال فی محاضرة ، وما یمکن أن یکتب للقارىء العام ، ولکننا حملنا بعد حین على الکتابة حملا ، فقد سأل سائل من الطلبة : وکیف تکون القراءة النقدیة لنص محقق ، نرید امثولة ؟