كان الدافع الرئيس للدراسة هو استكشاف قيم التأثير من حيث بناء الهوية. ولهذه الغاية، تم فحص 10 دروس من أصل 30 درسًا من حيث الجنس والعرق والمهنة والعضوية الدينية والثقافية. عند تحليل البيانات ، تم استخدام وتبني إطار عمل Van   Leewen (2008)  الذي يتضمن بعدين رئيسين للفاعلين الاجتماعيين والإجراءات الاجتماعية. تم توضيح أن الرجال تم تصويرهم بشكل أساسي بالاقتران مع الأدوار الاجتماعية التنشيطية حيث يؤدون دورًا أكثر نشاطًا مقارنة بنظرائهم من الإناث اللائي تم تخميلهن من خلال التعرض لتأثير نشاط ما. أشارت نتائج الدراسة إلى هويات هجينة ومتعددة تلجأ إلى الاستراتيجيات الرئيسة للإدماج والإقصاء فقد أدى التفاعل بين استراتيجيتي الإدماج والإقصاء إلى تمايز يتم فيه التعبير عن الهوية القائمة على النوع الاجتماعي ؛ ومع ذلك ، يبدو أن الهويات العرقية والدينية والاجتماعية متأصلة مع القليل من الآثار إن وجدت. وبالمثل ، فإن التعريف المفرط يرتبط بالهوية الثقافية التي يتم فيها تصوير الهوية الغربية والتغلغل اللاشعوري في عقول متعلمي اللغة مما يذكرنا بمنهج سكيلتون (1997) الخفي. وفقًا لذلك ، تمت إعادة إحياء المتغيرات الثلاثة للمحتوى والاستراتيجيات والإدراك من أجل إظهار تمثيل مختلط ومتعدد للهوية الاجتماعية مع تركيزها على تمثيل النوع الاجتماع